Comentarios de las exposiciones

EL análisis de diversas de estrategias de enseñanza- Aprendizaje en el contexto del nivel de educación Superior: La pregunta y el Procesamiento de la respuesta, esta es la estrategia mas antigua en este proceso de aprendizaje, lo mas importante es que las preguntas deben estar bien formulada para no confundir al estudiante no se debe ridiculizar si la respuesta no es aceptada para no crearle inseguridad y ase pone a prueba la parte cognoscitiva del Estudiante. También tenemos. El aprendizaje basado en problemas es una estrategia en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importantes. La elaboración de micro proyectos donde el estudiante no solo hace un diagnostico de una necesidad este debe resolver ese problema de allí que demuestra sus actitudes de Investigación.La importancia del uso de herramientas heurísticas: como son los mapas mentales, conceptuales, mapas semánticos, redes semánticas, La V de Gowín, Analogía, Metáforas.Estos son de gran ayuda tanto para los Docentes y estudiante en este proceso, en cuanto a los recursos tradicionales y los recursos actuales existe un debate en cuanto a estos recursos algunos Docentes se resiste a utilizarlos, debemos a entender que el uso de los TIC son importantes lo que debe hacer El Docente es orientar al Estudiante para que utilice bien.Todas las exposiciones fueron de gran importancia, positiva para mi como participante de esta maestría.

autoevaluación

hola prof: espero q siga bien, la autoevaluación de la exposición considero que cubrí todas mis expectativas y la de todos los grupos incluyendola a usted, en cuanto a El aprendizaje basado en problemas que le correspondió a mi grupo por lo que me doy una puntuación de tres puntos; puesto que mi exposición estuvo muy fluida, con una dicción muy buena y en la defensa de mi equipo muy destacada gracias por todos sus conocimientos fue muy placentero trabajar con usted.

Autoevaluacion del PNL.

Hola Prof. considero que en la actividad del viernes del PNL junto con el articulo alcance una ponderación de 2 pts; ya que presencie la actividad realice todos los ejercicios compredi la importancia de esta estrategia metodológica me pareció muy buena la facilitadora.

Articulo del PNL.

PNL: aplicada en la Educacioón: Esta estrategia es muy importante en la Educación. El Estudiante y El Docente se pueden conectar de una forma natural dándose el proceso de Enseñanza- aprendizaje de una manera muy amena a veces es muy fácil decir EL Estudiante es flojo, desinteresado, apático. pero Los Docentes aveces nunca nos detenemos a pensar por que la actitud pasiva de este, solo criticamos y en oportunidades lo excluimos no lo tomamos en cuenta y lo etiquetamos dándose una relación negativa entre EL Docente y El Estudiante, por medio de esta estrategia metodológica podemos ver hasta el alma del Alumno.

Autoevaluación del Periòdico mural

Auto evaluación
Hola Prof. como esta, conectada con el universo. el sábado realizamos el periódico mural quedo muy bien a mi grupo le correspondió El Docente como mediador y lo realizamos, considero que mi puntuación con respecto a esta actividad son 2 pts

El Docente Mediador

Para el Periódico mural nuestro tema: La función mediadora del Docente. Para empezar ¿Que es la mediación: Es el Proceso mediante el cual se produce una interacción entre dos o mas Personas, Tenemos que el Aprendizaje mediado posee tres características principales.

• Intencionalidad y reciprocidad.
• Trascendencia.
• Mediación del significado.

Para Vigostky la mediación es la manera en la que los estímulos remitidos por el ambiente son transformados por un agente mediador.

Para Mora Hamblem. EL Docente funge como nexo entre los materiales y el Estudiante (mejor conocido como Tutor).

La mediación implica la trasmisión del pasado y el compromiso cognitivo afectivo y emocional en el futuro Bagson en 1.956 ha comparado esta relación con el arco y la flecha mientras mas se tense el arco hacia atrás mas lejos se proyecta la flecha hacia adelante.El sentido de la mediación es transmitir cultura.

Comenius

Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa, falleció en Ámsterdam el 15 de noviembre 1670. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada. Comenius se empleó como maestro de latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. No obstante, al poco tiempo se sintió descontento, intentado hacer mejoras.

Pensamiento:

Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa "educación universal". Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. La educación no debía confinarse. Una de las convicciones de Comenio era, que "con los golpes, generalmente, el maestro encubre sus propias deficiencias". Cuando trabajó en el gimnasio de Lesno, descontento con el régimen que tenía la escuela se esforzó por conseguir material de apoyo y motivó a los alumnos a hacer sus propias síntesis y a dirigir su mente desde la teoría hacia la vida. Enseñaba a sus alumnos, con todo detalle y admiración, la biodiversidad del pequeño bosque cercano a la escuela. Basándose en el trabajo de las abejas -de las colmenas que tenía en el jardín de la escuela- enseñaba a sus alumnos los beneficios de una actividad constante y unida. En esas horas felices él se olvidaba del peligro amenazante que vivía. Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo. En esta etapa comenzó a proponer renovadas ideas con relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien no por obligación sino por deseo. Después de siete años, Evitaba hacer trabajar a los alumnos, por miedo. Más bien se esforzaba por establecer buenas relaciones y pronto los muchachos lo querían: Afirmaba además que era necesario: 1° enseñar en el idioma materno en vez de latín 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.

Propuesta Pedagógica: Su método pedagógico tenía como base los procesos, Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo, exigió con firmeza que la educación primaria fuera Obligatoria

Función social de la Educación La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política, cristiana de la humanidad Defendía la idea de una escuela para todos, señalando a todas las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión organización La instrucción ayudaba aumentar el progreso de un país si como también sus buenos modales.

Desempeño del Docente:: Le costo un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales en el uso de golpes y violencia, el maestro debía conocer primero las cosas que enseñaban, además deben aprender a que no deben avanzar mientras que los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno. La docencia para Comenio era el oficio más noble entre todos

Concepción del alumno. Los jóvenes son seres “blandos como la cera” por eso se pueden educar mejor sin represión

Papel de la Escuela: Diseño una arquitectura de cómo deben ser construidas, con patios jardines entre otros .Concepto

De los valores: uno de los valores para el mas importante era la `paz

Vigencias pensamiento aun esta vigente por que se entendió que los niños aprenden mejor sin violencia, en Venezuela los maestros no pueden maltratar a sus estudiantes siempre se debe de trata de negociar con los Alumnos en cuanto a la planificación, la evaluación y todos los elementos que forman parte del curriculum, siempre en el proceso de enseñanza-Aprendizaje se debe llevar una relación cordial entre docente- Dicentes puede decir que las ideas de Comenius todavía están vigente.

comenius

Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa, falleció en Ámsterdam el 15 de noviembre 1670. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada. Comenius se empleó como maestro de latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. No obstante, al poco tiempo se sintió descontento, intentado hacer mejoras.

Pensamiento:

Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa "educación universal". Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. La educación no debía confinarse. Una de las convicciones de Comenio era, que "con los golpes, generalmente, el maestro encubre sus propias deficiencias". Cuando trabajó en el gimnasio de Lesno, descontento con el régimen que tenía la escuela se esforzó por conseguir material de apoyo y motivó a los alumnos a hacer sus propias síntesis y a dirigir su mente desde la teoría hacia la vida. Enseñaba a sus alumnos, con todo detalle y admiración, la biodiversidad del pequeño bosque cercano a la escuela. Basándose en el trabajo de las abejas -de las colmenas que tenía en el jardín de la escuela- enseñaba a sus alumnos los beneficios de una actividad constante y unida. En esas horas felices él se olvidaba del peligro amenazante que vivía. Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo. En esta etapa comenzó a proponer renovadas ideas con relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien no por obligación sino por deseo. Después de siete años, Evitaba hacer trabajar a los alumnos, por miedo. Más bien se esforzaba por establecer buenas relaciones y pronto los muchachos lo querían: Afirmaba además que era necesario: 1° enseñar en el idioma materno en vez de latín 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.

Propuesta Pedagógica: Su método pedagógico tenía como base los procesos, Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo, exigió con firmeza que la educación primaria fuera Obligatoria

Función social de la Educación La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política, cristiana de la humanidad Defendía la idea de una escuela para todos, señalando a todas las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión organización La instrucción ayudaba aumentar el progreso de un país si como también sus buenos modales.

Desempeño del Docente:: Le costo un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales en el uso de golpes y violencia, el maestro debía conocer primero las cosas que enseñaban, además deben aprender a que no deben avanzar mientras que los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno. La docencia para Comenio era el oficio más noble entre todos

Concepción del alumno. Los jóvenes son seres “blandos como la cera” por eso se pueden educar mejor sin represión

Papel de la Escuela: Diseño una arquitectura de cómo deben ser construidas, con patios jardines entre otros .Concepto

De los valores: uno de los valores para el mas importante era la `paz

Vigencias pensamiento aun esta vigente por que se entendió que los niños aprenden mejor sin violencia, en Venezuela los maestros no pueden maltratar a sus estudiantes siempre se debe de trata de negociar con los Alumnos en cuanto a la planificación, la evaluación y todos los elementos que forman parte del curriculum, siempre en el proceso de enseñanza-Aprendizaje se debe llevar una relación cordial entre docente- Dicentes puede decir que las ideas de Comenius todavía están vigente.

Maria Montessori

Nació en Chiaravalle Italia el 31 de agosto de 1870 , realiza estudios de medicina en la Universidad de Roma donde se graduó en 1884, fue la primera mujer medico de su país falleció el 6 de mayo de 1952, en 1902 comienza sus estudios de Pedagogía, Psicología y antropología tenia una conciencia social importante.

pensamiento: El aporte principal ha sido su método didáctico llamado Montessoriano. En donde los Niños aprenden a leer, escribir,contar, , sumar por si mismo sin la ayuda de los adultos, lo construye a partir de lo que consigue en el ambiente, enfatiza la repercusiones que las condiciones de vida tiene en la sociedad, la importancia a la atención de los niños con enfermedades mentales, planteo la relación entre abandono infantil y la delincuencia.

Vigencia su método aporto al mundo de la pedagogía, lo que hoy es de gran ayuda en el periodo de educaciòn Inicial, ella decía que la Educaciòn era un triángulo: Ambiente, amor, niño-ambiente

los niños aprenden mas rápido cuando dejan libre su espíritu sin castigos ni premios esos se esta implementando en las aulas de Educaciòn inicial en Venezuela es de gran ayuda para nuestra Educacion.

Autoevaluacion

Hola Profe: como esta , la discusión del sábado pasado se coloco al nivel de lo que estamos estudiando, existieron divergencias entre los grupos; si la Pedagogía y la andragogía son consideradas ciencia o si la primera es considerada para dirigirla solo a niños y la segunda solo adultos, esto demuestra que como investigadores futuros debemos ser críticos siempre ir mas allá de lo que ofrecen los autores y tener claro que todo va muy rápido y lo que hoy es verdad mañana no puede ser, por esto nosotros como Educadores debemos estar consiente de estos desafios mantenernos siempre conectados con todos estos cambios, por todo esto yo fui parte del grupo que abrió ese debate considero que mi nota es la máxima de una escala del 1 al 20 , 20 puntos.

Simón Rodrìguez nació en Caracas el 28 de octubre 1769, muere en el Pueblo Amotope Perú el 17 de julio de 1853 sus restos reposan en el Panteón Nacional, Fue Pedagogo Pensador, Filosofo Escritor, de densas obras de contenido histórico y Pedagógico, su vida activa como Maestro comenzó en mayo de 1791 cuando ejerce cargo de maestro de primeras letras para niños

pensamiento: El plano Educativo es partidario de combinar la Educaciòn con el trabajo promoviendo la creación de las Escuelas tecnicas y Agrícolas Educación para el Trabajo aprender haciendo que posibiliten formar a los habitantes del País.

Vigencia: En estos tiempos esta mas vigente que nunca; oímos hablar de las escuelas Robinsianas y las aspiraciones del gobierno, de formar a Ciudadanos para las exigencias laborales de País. unque para muchos pued ser una utopìa para otros vendrìa hacer una ayuda para enfrentar todos los problemas que tiene el Estado una cricis social muy marcada.

Hola Profe Como esta, espero que bien conectada con su espiritualidad que la caracteriza y que para muchos es difícil conectarse. Su Alumna Marizabel Bolívar. en la discusión socializada de lo que dice perez venitez de la didáctica como ciencia y arte de la enseñanza, considero que cumplí con todas las expectativas del conocimiento no solo en el campo cognitivo también analítico de como debe ser la relación Profesor- Alumno en un proceso de enseñanza Aprendizaje y este autor lo explica muy bien en su articulo por todo lo antes expuesto tengo una 20 puntos.