Estrategias de enseñanza aprendizaje

Estrategias de enseñanza aprendizaje:La pregunta y el procesamiento de la respuesta Lo positivo que el alumno debe estar preparado, estar constantemente estudiando, lo negativo que estén siempre asustado por creer que el profesor le va hacer preguntas, Lo importante saber hacer las preguntas es decir que estén bien formuladas. Aprendizaje basado en problemas:Lo positivo El estudiante desarrolla sus capacidades y hace su propio aprendizaje por medio de la indagación. lo negativo:No se puede dar valor al profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto el docente como el alumno son importantes. Lo importante que haya entendimiento entre las partes.Elaboración de micro proyectos: Lo positivo le dan entrada al estudiante en el campo de la investigación. Lo negativo la falta de asesoría puede enseñar al estudiante a investigar de forma herrada. Lo importante: que el estudiante sea guiado debidamente por su tutor o asesor.Uso de las herramientas heurísticas:Lo positivo de gran ayuda al campo educativo, lo negativo no saberlos utilizar. utilizarlos adecuadamente.Recursos tradicionales: son de gran ayuda desde siglos atrás ayudando de una manera optima al proceso educativo. Uso de los tic: positivo son de gran ayuda, pero hay que saberlos utilizar por que hay mucha informacion errada, debe ser un aprendizaje guiado , lo negativo no todos los Educando tienen acceso a estas nuevas tecnologias. lo importante tratar que todos contemos con estas herramientas.

El contrato:
Método:Orden o forma establecida para ejecutar algún plan, orden razonado de actuar sirve de guía de una actividad. En el proceso de investigación científica y también es utilizado para hacer referencia a la forma práctica y concreta de aplicar el conocimiento, es decir para definir y designar los pasos que se han de seguir para guiar a una interpretaciòn de la realidad.
Técnicas:Es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategía.Estrategía:Es principalmente una guía de acción, en el sentido de que la orienta para lograr ciertos resultados. Es un sistema de planificación aplicado a un conjunto de acciones, permite conseguir un objetivo.
TécnicasDidácticas:Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje. El modelo del rediseño, las estrategias y técnicas didácticasEl rediseño, le espera que con relación al alumno las estrategias y técnicas didácticas:· Propicien que se convierta en responsable de su propio aprendizaje.· Asuma un papel participativo en el proceso a través de actividades que le permitan exponer e intercambiar ideas, aportaciones, opiniones y experiencias con sus compañeros.· Tenga contacto con su entorno para intervenir social y profesionalmente en él, Se comprometa en un proceso de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace, por que lo hace y los resultados obtenidos .· Desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes participativas, destrezas profesionales, capacidad de auto evaluación.El rediseño, que le espera que con relación al profesor, Desarrollen las habilidades requeridas por la nueva relación con el alumno.· Identificar, seleccionar o diseñar la estrategia o técnica adecuada resulta fundamental en todo este proceso.· Estimular en los alumnos la participación en el proceso mediante el cual se obtiene el conocimiento.· El docente debe poner en práctica un nuevo rol: el de facilitar el aprendizaje, ser mediador la interaccion de dos o mas personas para que se logre el conocimiento, El profesor comprueba si se han adquirido los conocimientos en el nivel deseado.· El profesor amplía la información y eleva el nivel de conceptualización para que los conocimientos se adquieran con mayor profundidad.Clasificación de estrategias y técnicas según la participación: Participación Ejemplos de estrategias y técnicas Autoaprendizaje Estudio individual.Búsqueda y análisis de información,Elaboración de ensayos,Tareas individuales,Proyectos,Investigaciones. entre otros.Aprendizaje interactivo ·Exposiciones del profesor,Conferencia, foros, coloquios, mapas mentales, concptuales de un experto,Entrevistas,Visitas,Paneles,Debates,Seminarios.Entre otros .Aprendizaje cooperativo,Solución de casos,Método de proyectos,Aprendizaje basado en problemas,Análisis y discusión en grupos,Discusión y debates, talleres,Criterios deben ser tomados en cuenta para la selección de una estrategia o técnica didáctica:Validez: se refiere a la congruencia respecto a los objetivos, es decir a la relación entre actividad y conducta deseada. Una actividad es válida en la medida en que posibilite un cambio de conducta, o mejora personal, del sujeto en la dirección de algún objetivo (“validez” no es lo mismo que “valiosa”).Consensual: también en relación con los objetivos. Se refiere a si la actividad los recoge en toda su amplitud, tanto en el ámbito de cada objetivo, como del conjunto de todos ellos. Hay que proveer a los alumnos de tantos tipos de experiencias como áreas de desarrollo se intente potenciar (información, habilidades intelectuales, habilidades sociales, destrezas motoras, creencias, actitudes, valores, entre otros .).Adaptacion : se hace referencia a las diversas fases del desarrollo y niveles cognocitivos del sujeto.Diversidad: es necesaria porque existen diversos tipos de aprendizaje y está en función del criterio anteriorRelevancia o significación: está relacionado con la posibilidad de transferencia y utilidad para la vida actual y futura.Conclusión: Esta metodología son de vital importancia para llevar a feliz término el proceso de enseñanza aprendizaje por que sin ellas sería imposible lograr los objetivos deseados con nuestros cursos, todas deben ser utilizados adecuadamente, lo mas importante es que se logre lo pautado en el momento que se hizo la planificación que debe ser negociada Docente - dicente.

coloquio

coloquio: Es una discusión por varios grupos donde se llega a conclusiones, acuerdos y desacuerdos con respecto a un tema en concreto. En nuestro caso se torno tenso en cuanto a que si la Pedagogía solo era tomada en cuenta en la educación de los niños y la Andrógia para la educación de los Adultos, el grupo al cual pertenecía abrió ese debate, aunque en otras discusiones hubo puntos de encuentro, vamos a definir los términos:La andragogía es la ciencia y el arte que, formando parte de la antropología, estando incluida en la educación permanente, se desarrolla a través de una practica fundamentada en los principios de participación y horizontalidad cuyo proceso al ser orientado con características sinergias por el dador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la auto gestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el fin de darle la oportunidad para que pueda lograr sus desarrollo intelectual.Los planteamientos sustentados por algunos autores que le dan el carácter científico que le corresponden dentro del vasto campo de la educación permanente le han permitido independizarse de la pedagogía, y su principal objeto de investigación es el adulto y las formas como éste aprende.En el campo de la ciencia, que se ocupa de investigar los fenómenos sociales la andragogía , ha definido con gran claridad y precisión su objeto de estudio: el adulto que interacciona con otros adultos en todas las etapas del proceso educativo.
Pedagogía es llevar o conducir. Convenimos que la pedagogía juega en la educación de los niños- niñas y adolescentes, un papel principal en la tarea de transmitir conocimientos y habilidades en el proceso de la formación de su personalidad, con la apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada de teorías y normas que rigen los procesos de enseñanza aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Acuerdos Logrados Durante el Debate: Pedagogía y Andragogía. 1) No hubo un acuerdo para definir a la pedagogía y la andragogía como ciencia.2) Hay acuerdos sobre su importancia pertinencia y aplicabilidad3) Las dos son complementarias en lo que refiere al hecho educativo, va depender de las condiciones en que se da el proceso enseñanza aprendizaje.4) Hay acuerdo según las características que definen a cada uno, 5) Se deben aplicar en edades escolares y adolescente el uso de estrategias de enseñanzas en andragogía que impliquen mayor responsabilidad por parte del estudiante para que la transición a la educación sea más armónica y accesible6) Debe existir preocupación por parte de la preparación del profesorado (auto formación) para hacer mejor su trabajo. Los temas tratados en el debate no se consideran concluidos, el conocimiento es un proceso en permanente construcción.

Comentarios de las exposiciones

EL análisis de diversas de estrategias de enseñanza- Aprendizaje en el contexto del nivel de educación Superior: La pregunta y el Procesamiento de la respuesta, esta es la estrategia mas antigua en este proceso de aprendizaje, lo mas importante es que las preguntas deben estar bien formulada para no confundir al estudiante no se debe ridiculizar si la respuesta no es aceptada para no crearle inseguridad y ase pone a prueba la parte cognoscitiva del Estudiante. También tenemos. El aprendizaje basado en problemas es una estrategia en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importantes. La elaboración de micro proyectos donde el estudiante no solo hace un diagnostico de una necesidad este debe resolver ese problema de allí que demuestra sus actitudes de Investigación.La importancia del uso de herramientas heurísticas: como son los mapas mentales, conceptuales, mapas semánticos, redes semánticas, La V de Gowín, Analogía, Metáforas.Estos son de gran ayuda tanto para los Docentes y estudiante en este proceso, en cuanto a los recursos tradicionales y los recursos actuales existe un debate en cuanto a estos recursos algunos Docentes se resiste a utilizarlos, debemos a entender que el uso de los TIC son importantes lo que debe hacer El Docente es orientar al Estudiante para que utilice bien.Todas las exposiciones fueron de gran importancia, positiva para mi como participante de esta maestría.

autoevaluación

hola prof: espero q siga bien, la autoevaluación de la exposición considero que cubrí todas mis expectativas y la de todos los grupos incluyendola a usted, en cuanto a El aprendizaje basado en problemas que le correspondió a mi grupo por lo que me doy una puntuación de tres puntos; puesto que mi exposición estuvo muy fluida, con una dicción muy buena y en la defensa de mi equipo muy destacada gracias por todos sus conocimientos fue muy placentero trabajar con usted.

Autoevaluacion del PNL.

Hola Prof. considero que en la actividad del viernes del PNL junto con el articulo alcance una ponderación de 2 pts; ya que presencie la actividad realice todos los ejercicios compredi la importancia de esta estrategia metodológica me pareció muy buena la facilitadora.

Articulo del PNL.

PNL: aplicada en la Educacioón: Esta estrategia es muy importante en la Educación. El Estudiante y El Docente se pueden conectar de una forma natural dándose el proceso de Enseñanza- aprendizaje de una manera muy amena a veces es muy fácil decir EL Estudiante es flojo, desinteresado, apático. pero Los Docentes aveces nunca nos detenemos a pensar por que la actitud pasiva de este, solo criticamos y en oportunidades lo excluimos no lo tomamos en cuenta y lo etiquetamos dándose una relación negativa entre EL Docente y El Estudiante, por medio de esta estrategia metodológica podemos ver hasta el alma del Alumno.