Estrategias de enseñanza aprendizaje

Estrategias de enseñanza aprendizaje:La pregunta y el procesamiento de la respuesta Lo positivo que el alumno debe estar preparado, estar constantemente estudiando, lo negativo que estén siempre asustado por creer que el profesor le va hacer preguntas, Lo importante saber hacer las preguntas es decir que estén bien formuladas. Aprendizaje basado en problemas:Lo positivo El estudiante desarrolla sus capacidades y hace su propio aprendizaje por medio de la indagación. lo negativo:No se puede dar valor al profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto el docente como el alumno son importantes. Lo importante que haya entendimiento entre las partes.Elaboración de micro proyectos: Lo positivo le dan entrada al estudiante en el campo de la investigación. Lo negativo la falta de asesoría puede enseñar al estudiante a investigar de forma herrada. Lo importante: que el estudiante sea guiado debidamente por su tutor o asesor.Uso de las herramientas heurísticas:Lo positivo de gran ayuda al campo educativo, lo negativo no saberlos utilizar. utilizarlos adecuadamente.Recursos tradicionales: son de gran ayuda desde siglos atrás ayudando de una manera optima al proceso educativo. Uso de los tic: positivo son de gran ayuda, pero hay que saberlos utilizar por que hay mucha informacion errada, debe ser un aprendizaje guiado , lo negativo no todos los Educando tienen acceso a estas nuevas tecnologias. lo importante tratar que todos contemos con estas herramientas.

El contrato:
Método:Orden o forma establecida para ejecutar algún plan, orden razonado de actuar sirve de guía de una actividad. En el proceso de investigación científica y también es utilizado para hacer referencia a la forma práctica y concreta de aplicar el conocimiento, es decir para definir y designar los pasos que se han de seguir para guiar a una interpretaciòn de la realidad.
Técnicas:Es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategía.Estrategía:Es principalmente una guía de acción, en el sentido de que la orienta para lograr ciertos resultados. Es un sistema de planificación aplicado a un conjunto de acciones, permite conseguir un objetivo.
TécnicasDidácticas:Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje. El modelo del rediseño, las estrategias y técnicas didácticasEl rediseño, le espera que con relación al alumno las estrategias y técnicas didácticas:· Propicien que se convierta en responsable de su propio aprendizaje.· Asuma un papel participativo en el proceso a través de actividades que le permitan exponer e intercambiar ideas, aportaciones, opiniones y experiencias con sus compañeros.· Tenga contacto con su entorno para intervenir social y profesionalmente en él, Se comprometa en un proceso de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace, por que lo hace y los resultados obtenidos .· Desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes participativas, destrezas profesionales, capacidad de auto evaluación.El rediseño, que le espera que con relación al profesor, Desarrollen las habilidades requeridas por la nueva relación con el alumno.· Identificar, seleccionar o diseñar la estrategia o técnica adecuada resulta fundamental en todo este proceso.· Estimular en los alumnos la participación en el proceso mediante el cual se obtiene el conocimiento.· El docente debe poner en práctica un nuevo rol: el de facilitar el aprendizaje, ser mediador la interaccion de dos o mas personas para que se logre el conocimiento, El profesor comprueba si se han adquirido los conocimientos en el nivel deseado.· El profesor amplía la información y eleva el nivel de conceptualización para que los conocimientos se adquieran con mayor profundidad.Clasificación de estrategias y técnicas según la participación: Participación Ejemplos de estrategias y técnicas Autoaprendizaje Estudio individual.Búsqueda y análisis de información,Elaboración de ensayos,Tareas individuales,Proyectos,Investigaciones. entre otros.Aprendizaje interactivo ·Exposiciones del profesor,Conferencia, foros, coloquios, mapas mentales, concptuales de un experto,Entrevistas,Visitas,Paneles,Debates,Seminarios.Entre otros .Aprendizaje cooperativo,Solución de casos,Método de proyectos,Aprendizaje basado en problemas,Análisis y discusión en grupos,Discusión y debates, talleres,Criterios deben ser tomados en cuenta para la selección de una estrategia o técnica didáctica:Validez: se refiere a la congruencia respecto a los objetivos, es decir a la relación entre actividad y conducta deseada. Una actividad es válida en la medida en que posibilite un cambio de conducta, o mejora personal, del sujeto en la dirección de algún objetivo (“validez” no es lo mismo que “valiosa”).Consensual: también en relación con los objetivos. Se refiere a si la actividad los recoge en toda su amplitud, tanto en el ámbito de cada objetivo, como del conjunto de todos ellos. Hay que proveer a los alumnos de tantos tipos de experiencias como áreas de desarrollo se intente potenciar (información, habilidades intelectuales, habilidades sociales, destrezas motoras, creencias, actitudes, valores, entre otros .).Adaptacion : se hace referencia a las diversas fases del desarrollo y niveles cognocitivos del sujeto.Diversidad: es necesaria porque existen diversos tipos de aprendizaje y está en función del criterio anteriorRelevancia o significación: está relacionado con la posibilidad de transferencia y utilidad para la vida actual y futura.Conclusión: Esta metodología son de vital importancia para llevar a feliz término el proceso de enseñanza aprendizaje por que sin ellas sería imposible lograr los objetivos deseados con nuestros cursos, todas deben ser utilizados adecuadamente, lo mas importante es que se logre lo pautado en el momento que se hizo la planificación que debe ser negociada Docente - dicente.

coloquio

coloquio: Es una discusión por varios grupos donde se llega a conclusiones, acuerdos y desacuerdos con respecto a un tema en concreto. En nuestro caso se torno tenso en cuanto a que si la Pedagogía solo era tomada en cuenta en la educación de los niños y la Andrógia para la educación de los Adultos, el grupo al cual pertenecía abrió ese debate, aunque en otras discusiones hubo puntos de encuentro, vamos a definir los términos:La andragogía es la ciencia y el arte que, formando parte de la antropología, estando incluida en la educación permanente, se desarrolla a través de una practica fundamentada en los principios de participación y horizontalidad cuyo proceso al ser orientado con características sinergias por el dador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la auto gestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el fin de darle la oportunidad para que pueda lograr sus desarrollo intelectual.Los planteamientos sustentados por algunos autores que le dan el carácter científico que le corresponden dentro del vasto campo de la educación permanente le han permitido independizarse de la pedagogía, y su principal objeto de investigación es el adulto y las formas como éste aprende.En el campo de la ciencia, que se ocupa de investigar los fenómenos sociales la andragogía , ha definido con gran claridad y precisión su objeto de estudio: el adulto que interacciona con otros adultos en todas las etapas del proceso educativo.
Pedagogía es llevar o conducir. Convenimos que la pedagogía juega en la educación de los niños- niñas y adolescentes, un papel principal en la tarea de transmitir conocimientos y habilidades en el proceso de la formación de su personalidad, con la apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada de teorías y normas que rigen los procesos de enseñanza aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Acuerdos Logrados Durante el Debate: Pedagogía y Andragogía. 1) No hubo un acuerdo para definir a la pedagogía y la andragogía como ciencia.2) Hay acuerdos sobre su importancia pertinencia y aplicabilidad3) Las dos son complementarias en lo que refiere al hecho educativo, va depender de las condiciones en que se da el proceso enseñanza aprendizaje.4) Hay acuerdo según las características que definen a cada uno, 5) Se deben aplicar en edades escolares y adolescente el uso de estrategias de enseñanzas en andragogía que impliquen mayor responsabilidad por parte del estudiante para que la transición a la educación sea más armónica y accesible6) Debe existir preocupación por parte de la preparación del profesorado (auto formación) para hacer mejor su trabajo. Los temas tratados en el debate no se consideran concluidos, el conocimiento es un proceso en permanente construcción.

Comentarios de las exposiciones

EL análisis de diversas de estrategias de enseñanza- Aprendizaje en el contexto del nivel de educación Superior: La pregunta y el Procesamiento de la respuesta, esta es la estrategia mas antigua en este proceso de aprendizaje, lo mas importante es que las preguntas deben estar bien formulada para no confundir al estudiante no se debe ridiculizar si la respuesta no es aceptada para no crearle inseguridad y ase pone a prueba la parte cognoscitiva del Estudiante. También tenemos. El aprendizaje basado en problemas es una estrategia en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importantes. La elaboración de micro proyectos donde el estudiante no solo hace un diagnostico de una necesidad este debe resolver ese problema de allí que demuestra sus actitudes de Investigación.La importancia del uso de herramientas heurísticas: como son los mapas mentales, conceptuales, mapas semánticos, redes semánticas, La V de Gowín, Analogía, Metáforas.Estos son de gran ayuda tanto para los Docentes y estudiante en este proceso, en cuanto a los recursos tradicionales y los recursos actuales existe un debate en cuanto a estos recursos algunos Docentes se resiste a utilizarlos, debemos a entender que el uso de los TIC son importantes lo que debe hacer El Docente es orientar al Estudiante para que utilice bien.Todas las exposiciones fueron de gran importancia, positiva para mi como participante de esta maestría.

autoevaluación

hola prof: espero q siga bien, la autoevaluación de la exposición considero que cubrí todas mis expectativas y la de todos los grupos incluyendola a usted, en cuanto a El aprendizaje basado en problemas que le correspondió a mi grupo por lo que me doy una puntuación de tres puntos; puesto que mi exposición estuvo muy fluida, con una dicción muy buena y en la defensa de mi equipo muy destacada gracias por todos sus conocimientos fue muy placentero trabajar con usted.

Autoevaluacion del PNL.

Hola Prof. considero que en la actividad del viernes del PNL junto con el articulo alcance una ponderación de 2 pts; ya que presencie la actividad realice todos los ejercicios compredi la importancia de esta estrategia metodológica me pareció muy buena la facilitadora.

Articulo del PNL.

PNL: aplicada en la Educacioón: Esta estrategia es muy importante en la Educación. El Estudiante y El Docente se pueden conectar de una forma natural dándose el proceso de Enseñanza- aprendizaje de una manera muy amena a veces es muy fácil decir EL Estudiante es flojo, desinteresado, apático. pero Los Docentes aveces nunca nos detenemos a pensar por que la actitud pasiva de este, solo criticamos y en oportunidades lo excluimos no lo tomamos en cuenta y lo etiquetamos dándose una relación negativa entre EL Docente y El Estudiante, por medio de esta estrategia metodológica podemos ver hasta el alma del Alumno.

Autoevaluación del Periòdico mural

Auto evaluación
Hola Prof. como esta, conectada con el universo. el sábado realizamos el periódico mural quedo muy bien a mi grupo le correspondió El Docente como mediador y lo realizamos, considero que mi puntuación con respecto a esta actividad son 2 pts

El Docente Mediador

Para el Periódico mural nuestro tema: La función mediadora del Docente. Para empezar ¿Que es la mediación: Es el Proceso mediante el cual se produce una interacción entre dos o mas Personas, Tenemos que el Aprendizaje mediado posee tres características principales.

• Intencionalidad y reciprocidad.
• Trascendencia.
• Mediación del significado.

Para Vigostky la mediación es la manera en la que los estímulos remitidos por el ambiente son transformados por un agente mediador.

Para Mora Hamblem. EL Docente funge como nexo entre los materiales y el Estudiante (mejor conocido como Tutor).

La mediación implica la trasmisión del pasado y el compromiso cognitivo afectivo y emocional en el futuro Bagson en 1.956 ha comparado esta relación con el arco y la flecha mientras mas se tense el arco hacia atrás mas lejos se proyecta la flecha hacia adelante.El sentido de la mediación es transmitir cultura.

Comenius

Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa, falleció en Ámsterdam el 15 de noviembre 1670. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada. Comenius se empleó como maestro de latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. No obstante, al poco tiempo se sintió descontento, intentado hacer mejoras.

Pensamiento:

Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa "educación universal". Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. La educación no debía confinarse. Una de las convicciones de Comenio era, que "con los golpes, generalmente, el maestro encubre sus propias deficiencias". Cuando trabajó en el gimnasio de Lesno, descontento con el régimen que tenía la escuela se esforzó por conseguir material de apoyo y motivó a los alumnos a hacer sus propias síntesis y a dirigir su mente desde la teoría hacia la vida. Enseñaba a sus alumnos, con todo detalle y admiración, la biodiversidad del pequeño bosque cercano a la escuela. Basándose en el trabajo de las abejas -de las colmenas que tenía en el jardín de la escuela- enseñaba a sus alumnos los beneficios de una actividad constante y unida. En esas horas felices él se olvidaba del peligro amenazante que vivía. Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo. En esta etapa comenzó a proponer renovadas ideas con relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien no por obligación sino por deseo. Después de siete años, Evitaba hacer trabajar a los alumnos, por miedo. Más bien se esforzaba por establecer buenas relaciones y pronto los muchachos lo querían: Afirmaba además que era necesario: 1° enseñar en el idioma materno en vez de latín 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.

Propuesta Pedagógica: Su método pedagógico tenía como base los procesos, Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo, exigió con firmeza que la educación primaria fuera Obligatoria

Función social de la Educación La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política, cristiana de la humanidad Defendía la idea de una escuela para todos, señalando a todas las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión organización La instrucción ayudaba aumentar el progreso de un país si como también sus buenos modales.

Desempeño del Docente:: Le costo un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales en el uso de golpes y violencia, el maestro debía conocer primero las cosas que enseñaban, además deben aprender a que no deben avanzar mientras que los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno. La docencia para Comenio era el oficio más noble entre todos

Concepción del alumno. Los jóvenes son seres “blandos como la cera” por eso se pueden educar mejor sin represión

Papel de la Escuela: Diseño una arquitectura de cómo deben ser construidas, con patios jardines entre otros .Concepto

De los valores: uno de los valores para el mas importante era la `paz

Vigencias pensamiento aun esta vigente por que se entendió que los niños aprenden mejor sin violencia, en Venezuela los maestros no pueden maltratar a sus estudiantes siempre se debe de trata de negociar con los Alumnos en cuanto a la planificación, la evaluación y todos los elementos que forman parte del curriculum, siempre en el proceso de enseñanza-Aprendizaje se debe llevar una relación cordial entre docente- Dicentes puede decir que las ideas de Comenius todavía están vigente.

comenius

Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa, falleció en Ámsterdam el 15 de noviembre 1670. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada. Comenius se empleó como maestro de latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. No obstante, al poco tiempo se sintió descontento, intentado hacer mejoras.

Pensamiento:

Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa "educación universal". Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. La educación no debía confinarse. Una de las convicciones de Comenio era, que "con los golpes, generalmente, el maestro encubre sus propias deficiencias". Cuando trabajó en el gimnasio de Lesno, descontento con el régimen que tenía la escuela se esforzó por conseguir material de apoyo y motivó a los alumnos a hacer sus propias síntesis y a dirigir su mente desde la teoría hacia la vida. Enseñaba a sus alumnos, con todo detalle y admiración, la biodiversidad del pequeño bosque cercano a la escuela. Basándose en el trabajo de las abejas -de las colmenas que tenía en el jardín de la escuela- enseñaba a sus alumnos los beneficios de una actividad constante y unida. En esas horas felices él se olvidaba del peligro amenazante que vivía. Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo. En esta etapa comenzó a proponer renovadas ideas con relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien no por obligación sino por deseo. Después de siete años, Evitaba hacer trabajar a los alumnos, por miedo. Más bien se esforzaba por establecer buenas relaciones y pronto los muchachos lo querían: Afirmaba además que era necesario: 1° enseñar en el idioma materno en vez de latín 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.

Propuesta Pedagógica: Su método pedagógico tenía como base los procesos, Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo, exigió con firmeza que la educación primaria fuera Obligatoria

Función social de la Educación La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política, cristiana de la humanidad Defendía la idea de una escuela para todos, señalando a todas las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión organización La instrucción ayudaba aumentar el progreso de un país si como también sus buenos modales.

Desempeño del Docente:: Le costo un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales en el uso de golpes y violencia, el maestro debía conocer primero las cosas que enseñaban, además deben aprender a que no deben avanzar mientras que los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno. La docencia para Comenio era el oficio más noble entre todos

Concepción del alumno. Los jóvenes son seres “blandos como la cera” por eso se pueden educar mejor sin represión

Papel de la Escuela: Diseño una arquitectura de cómo deben ser construidas, con patios jardines entre otros .Concepto

De los valores: uno de los valores para el mas importante era la `paz

Vigencias pensamiento aun esta vigente por que se entendió que los niños aprenden mejor sin violencia, en Venezuela los maestros no pueden maltratar a sus estudiantes siempre se debe de trata de negociar con los Alumnos en cuanto a la planificación, la evaluación y todos los elementos que forman parte del curriculum, siempre en el proceso de enseñanza-Aprendizaje se debe llevar una relación cordial entre docente- Dicentes puede decir que las ideas de Comenius todavía están vigente.

Maria Montessori

Nació en Chiaravalle Italia el 31 de agosto de 1870 , realiza estudios de medicina en la Universidad de Roma donde se graduó en 1884, fue la primera mujer medico de su país falleció el 6 de mayo de 1952, en 1902 comienza sus estudios de Pedagogía, Psicología y antropología tenia una conciencia social importante.

pensamiento: El aporte principal ha sido su método didáctico llamado Montessoriano. En donde los Niños aprenden a leer, escribir,contar, , sumar por si mismo sin la ayuda de los adultos, lo construye a partir de lo que consigue en el ambiente, enfatiza la repercusiones que las condiciones de vida tiene en la sociedad, la importancia a la atención de los niños con enfermedades mentales, planteo la relación entre abandono infantil y la delincuencia.

Vigencia su método aporto al mundo de la pedagogía, lo que hoy es de gran ayuda en el periodo de educaciòn Inicial, ella decía que la Educaciòn era un triángulo: Ambiente, amor, niño-ambiente

los niños aprenden mas rápido cuando dejan libre su espíritu sin castigos ni premios esos se esta implementando en las aulas de Educaciòn inicial en Venezuela es de gran ayuda para nuestra Educacion.

Autoevaluacion

Hola Profe: como esta , la discusión del sábado pasado se coloco al nivel de lo que estamos estudiando, existieron divergencias entre los grupos; si la Pedagogía y la andragogía son consideradas ciencia o si la primera es considerada para dirigirla solo a niños y la segunda solo adultos, esto demuestra que como investigadores futuros debemos ser críticos siempre ir mas allá de lo que ofrecen los autores y tener claro que todo va muy rápido y lo que hoy es verdad mañana no puede ser, por esto nosotros como Educadores debemos estar consiente de estos desafios mantenernos siempre conectados con todos estos cambios, por todo esto yo fui parte del grupo que abrió ese debate considero que mi nota es la máxima de una escala del 1 al 20 , 20 puntos.

Simón Rodrìguez nació en Caracas el 28 de octubre 1769, muere en el Pueblo Amotope Perú el 17 de julio de 1853 sus restos reposan en el Panteón Nacional, Fue Pedagogo Pensador, Filosofo Escritor, de densas obras de contenido histórico y Pedagógico, su vida activa como Maestro comenzó en mayo de 1791 cuando ejerce cargo de maestro de primeras letras para niños

pensamiento: El plano Educativo es partidario de combinar la Educaciòn con el trabajo promoviendo la creación de las Escuelas tecnicas y Agrícolas Educación para el Trabajo aprender haciendo que posibiliten formar a los habitantes del País.

Vigencia: En estos tiempos esta mas vigente que nunca; oímos hablar de las escuelas Robinsianas y las aspiraciones del gobierno, de formar a Ciudadanos para las exigencias laborales de País. unque para muchos pued ser una utopìa para otros vendrìa hacer una ayuda para enfrentar todos los problemas que tiene el Estado una cricis social muy marcada.

Hola Profe Como esta, espero que bien conectada con su espiritualidad que la caracteriza y que para muchos es difícil conectarse. Su Alumna Marizabel Bolívar. en la discusión socializada de lo que dice perez venitez de la didáctica como ciencia y arte de la enseñanza, considero que cumplí con todas las expectativas del conocimiento no solo en el campo cognitivo también analítico de como debe ser la relación Profesor- Alumno en un proceso de enseñanza Aprendizaje y este autor lo explica muy bien en su articulo por todo lo antes expuesto tengo una 20 puntos.

Bienvenida

Hola prof estoy muy motivada con su clase, me parece un ser humano muy especial, llena de amor, mucha luz y armonia que irradia de una manera muy especial por toda el aula de clase; quisiera que mis alumnos sintieran lo mismo en mi aula de clase.

es